【宿苏外教育集团】博育护航·沟通赋能·成长有方——宿苏外教育集团2026年秋季学期班主任沟通能力提升专题培训
01
对话专家
探求沟通智慧
本次培训特邀南京大学新闻传播学院党委书记、教授、博士生导师，教育部青年长江学者李晓愚作《从表达到抵达：沟通的策略与智慧》专题讲座。校长室相关成员、德育处成员、年级组长及全体班主任参加培训。
讲座中，李晓愚教授紧扣“从表达到抵达”这条主线，系统阐释沟通的对象、内容、媒介三大关键意识，以贴近日常工作的鲜活案例为载体，深入浅出、层层递进，引导老师们跳出固化思维，用专业、温暖、智慧的沟通方式化解沟通难题。
沟通隔着的不仅是语言，更是理解、共情与智慧。整场讲座干货满满、启思赋能。在李教授的带领下，老师们完成了一次从“表达”到“抵达”的思维升级。讲座现场，金句频出、掌声阵阵，老师们凝神聆听、细记深思。
02
笃行不怠
锚定育人坐标
育人有法，沟通有道。本次培训精准聚焦班主任职业成长，着力实现育人工作三大转变：从“事务对接”到“育人协同”的角色转变，从“被动应对”到“主动共情”的思维转变，从“完成任务”到“抵达心灵”的效果转变，以高质量沟通助推高质量育人，让德育工作走心、入心、暖心。
博育赋能风正劲，沟通育心路更宽。建校以来，学校精心打造“国际语商”特色文化，十年来持续深耕学生的“表达力、表现力、表演力”。“语商”不仅是学生的成长阶梯，更应是教师的专业底色。本次培训既是一次班主任专业能力的集中赋能，更是一场德育理念的更新升华。培训的落幕是践行的开始，全体班主任将把目标意识、对象意识、媒介意识带回班级、带回日常，学以致用，以有温度的沟通温润师生关系，以有智慧的对话联通家校协同，为德育工作提质增效夯实基础、凝聚动能，共绘宿苏外育人事业崭新篇章！
03
学有所获
蓄力德育新篇
德育处 郝影
李教授用生动的案例和深入浅出的讲解，带我们完成了一次从“表达”到“抵达”的思维升级。沟通不是“说得多就是好”，不是“语气温和就够了”，而是要真正理解对方。好的沟通由细节铸就，好的沟通本质是“心里有人”，好的沟通不局限于语言，好的沟通展现了文化软实力。
一年级 王宁
参加本次培训，我收获颇多。作为一年级班主任，良好的沟通是搭建家校、师生桥梁的关键。我真切意识到和孩子、家长沟通不是简单传话，而是育人共情的联结。以后我会把学到的沟通智慧用在日常，从被动应对转向主动共情，真正走进孩子的小世界，和家长携手守护孩子们的起步成长。
二年级 王鸣
聆听李教授的专题讲座，我对沟通有了更深的体悟。沟通不止是言语的诉说，更是心与心的双向奔赴。懂得换位思考，兼顾表达与倾听，方能让话语拥有温度。以后在班级管理与家校相处之中，我愿以共情为桥，以理解为帆，让每一份表达，都能够真正抵达他人心底。
三年级2部 李思宏
聆听本次沟通专题讲座，李晓愚教授提出沟通应具备系统思维，兼顾对象意识、内容意识与媒介意识，让我深受启发。作为班主任，日常与学生、家长的每一次交流都不是简单传话，而是一场用心的系统设计。今后我会跳出事务化沟通的固有模式，学会换位思考，以共情的姿态开展交流，努力让教育的话语真正抵达心灵。
四年级1部 张金
参加本次班主任沟通能力专题培训，我深受启发。教育沟通不应局限于事务性工作的简单传达，更应搭建起家校、师生协同育人的坚实桥梁。此次培训让我深刻认识到，班主任要完成从“管理者”到“引领者”的角色转变，以主动共情代替被动处置，努力成为一名有智慧、善沟通的“博言”践行者。
五年级 王思力
聆听李晓愚教授的讲座，我对班主任沟通有了更深的思考。沟通并非单向输出，而是从“表达”走向“抵达”的系统工程，需要兼顾对象、内容与媒介意识。学生不仅阅读书本，也在阅读教师本身。往后工作中，我将带着同理心与策略意识，以真诚的表达实现有效通达，做好学生成长路上的引路人。